Член Общественной палаты России Ольга Павлова предложила вернуть в школы систему общественно-полезного труда и отказаться от обязательного согласования такой деятельности с родителями. Речь идет о включении регулярных хозяйственных и организационных задач в повседневную школьную жизнь. Инициатива уже вызвала обсуждение, в том числе среди жителей регионов, где мнения разделились.
Что предлагают вернуть
Суть инициативы сводится к тому, чтобы школьники на постоянной основе участвовали в поддержании порядка в образовательных учреждениях и на прилегающей территории. В перечень предлагаемых работ входят дежурства по классу, уборка кабинетов после уроков, приведение в порядок рабочих мест и подготовка помещений к следующим занятиям. Отдельно упоминается уход за растениями в классах и коридорах.
Кроме того, речь идет об участии школьников в благоустройстве территории. Это включает уборку листвы, посадку деревьев и цветов, работу на пришкольных участках, а также расчистку дорожек в зимний период. Все эти виды деятельности предлагается сделать частью школьной рутины.
На что опирается инициатива
Ольга Павлова ссылается на педагогическую систему Антона Макаренко. В ней труд рассматривается не как отдельная обязанность, а как элемент воспитания. Поддержание порядка и участие в общем деле, согласно этой модели, формируют у детей ответственность и навыки коллективного взаимодействия.
В этой логике участие в уборке или благоустройстве не воспринимается как принуждение, а становится частью образовательного процесса. При этом автор инициативы отдельно подчеркивает, что речь не идет о введении жестких принудительных мер. Предлагается интегрировать труд в школьную повседневность как нормальную практику.
Вопрос согласия родителей
Одним из ключевых положений инициативы является отказ от обязательного согласования подобных видов деятельности с родителями. Сейчас в ряде случаев участие школьников в уборке или других работах требует отдельного согласия. Предложение предполагает пересмотр этого подхода.
По мнению Павловой, включение труда в учебный процесс не должно рассматриваться как дополнительная нагрузка, требующая отдельного разрешения. В ее трактовке это часть воспитательной функции школы.
Шили, готовили и гвоздь забивали
Инициатива вызвала заметный отклик в социальных сетях. В Ульяновске пользователи обсуждают предложение, высказывая как поддержку, так и критику.
Часть комментаторов воспринимает идею положительно. В обсуждениях звучат мнения о том, что участие в уборке и благоустройстве помогает формировать уважение к чужому труду и дисциплину. Некоторые отмечают, что подобная практика уже существовала раньше, и связывают ее с приобретением базовых бытовых навыков.
«И классы убирали, и территорию школы, и на картошку ездили, и трудовые лагеря были. Никто не умер. К чему-то были приучены, и на трудах шили, готовили, элементарные навыки были: к готовке, мальчишки гвоздь могли забить, шуруп закрутить и т. п.», — заявляет Ольга.
Другие пользователи, напротив, относятся к инициативе резко негативно. В комментариях встречаются утверждения о том, что подобная работа должна оплачиваться, а также сравнения с устаревшими практиками. Отдельные участники дискуссии сомневаются в актуальности таких мер в современных условиях.
«Может, еще давайте к первобытным людям вернемся», — заявляет Алексей.
Есть и промежуточные позиции. Например, предложения вводить подобные обязанности с определенного возраста или замечания о том, что проблема отношения к труду во многом связана с воспитанием в семье.
«Конечно, за. Но с 5 класса. Потому что дети сейчас совсем обнаглели, не уважают чужой труд. Рисуют на партах, мусорят в классе, а убирают за ними уборщицы и родители. Пока не научатся убирать за собой, так и не научатся уважать труд», — заявила Татьяна.
Как в Союзе
Практика участия школьников в общественно-полезном труде существовала в советской системе образования. Ученики дежурили по классам, участвовали в уборке территорий, работали на пришкольных участках. После изменений в законодательстве и подходах к образовательному процессу многие из этих элементов были пересмотрены.
Инициатива Павловой фактически возвращает обсуждение роли труда в школе в публичное поле. При этом конкретные механизмы реализации и возможные изменения нормативной базы в представленном предложении не уточняются.
